“五色”校企合作共建，协同育人齐谋发展
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【工作案例】
“五色校企合作共建”是在教工党支部与企业党支部结对的基础上，将企业的“五色”工地理念引入进来，开展合作共建的一种工作模式。通过企业开展的红色工地、绿色工地、青色工地、蓝色工地、金色工地创建理念，将其借鉴融入到专业建设、课程改革、育人工作中，在教育教学中积极开展“比师德、比教学、比科研、比成效、比奉献”的“五比”活动，发挥教师党员教书育人的积极性、主动性，提升教育教学质量。
一、主要做法
（一）红色理论思想引领
教学是教师的本职工作，是教师发挥作用的主渠道。作为高校专任教师，是全过程全方位全角度宣传党和国家路线方针政策，将正确的世界观、价值观灌输给学生的主力军之一，是对大学生进行思想政治教育的主体。通过建立支部班子带头学、支部成员结对学、校内校内互动学，构建理论学习专区、教书育人专区，学术研讨专区，进一步笃实学习风气，浓郁理论氛围，建起党内政治生活的支点，构建开放式的学研育人交流平台，不断探索新时期党员理论学习的长效机制。
（二）青、绿色建造引领
无论是科研还是教研，专业发展都必须适应现代社会发展的需要，也是提升教师业务水平的重要途径。建筑业目前发展的趋势是建筑信息化、工业化，通过与校企合作，将标化工地创建、绿色工地创建、清廉工地创建、平安工地创建等理念辐射到师生群体，用企业创建行为来强化鲁班工匠精神；用企业的职业素养来影响教师师德师风；用校企合作项目研发来提升教师的教科研能力。使企业的先进经验、先进理念贯穿到教师党员教育、教学、科研等全过程，从而提升教师党员对专业发展问题的关注，对社会问题的关注和对党的路线方针政策的深刻理解。
（三）蓝、金色服务引领
社会是教师业务能力提升的源泉。融合企业蓝领工人和管理层服务甲方的要求，促使教师党员将教书育人工作总体要求与社会服务相结合，用企业蓝、金色服务引领的理念影响教育教学方式转变，让包括班主任、学生社团指导教师、学生党支部指导教师、青年教师导师、学生社会实践指导教师等在内的师资力量，积极融入到社会实践、社会服务中，在社会服务中教育引领教师党员，提升教师党员的社会价值。
二、创新点
1、教师党员的教育必须与其工作实际相结合，在工作实践中了解其所思所想所求，发现问题、解决问题，寓教于工作，而不是流于空洞的说教形式。
2、教师党员的教育必须在提升其业务水平和能力的过程中得到深化，既满足教师实现其价值追求的需要，也实现思想教育提升的目的，实现二者的统一。
3、教师党员的教育必须与时俱进，不断创新工作方法和工作内容。
三、工作成效
1、与企业党支部共建，使支部教工党员的实践技能、职业素养均得到了提升。
2、与企业党支部共建，密切了校企联系，拓宽了教师党员与企业的交流，人才培养方案更符合企业的发展需求和对人才培养的定位。
3、与企业党支部共建，校企双方实现互补互惠共赢。专任教师理论知识强，企业技术人员技术技能强，强强联合有利于开展技术研发、创新、专利申报等。
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